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教研交流
夯实常规不放松 细微之处见辛劳
作者:王富军 罗隽 发布于:2018/2/1 10:33:58 浏览:255【次】

为进一步加强学校教学常规管理,不断提高教师的教学业务水平和学生的作业质量;近期,安康市第一小学数学教研组按照教导处的安排,组织全体数学教师进行期末教案书写和作业批改大检查。

从教案检查情况中可以看出,各年级数学老师的教案书写标准规范,遵循了“单元分包,教案共享”的备课制度,按照“八步备课法”的模式,发挥集体智慧和力量,优化了教案,提高了工效。教案内容符合新课标理念,详细规范,项目填写齐全。每位教师能根据个人班级情况恰当进行删减、添加,添补内容图文并茂,标注鲜明,形式不一,异彩纷呈。还能结合平时课堂教学及时有效地进行教学反思,扬长避短。

从作业检查中可以看出,教师们能从学生实际出发,同年级作业题型统一设计,作业次数充足,内容设计科学合理、形式多样、布置适量、有的放矢。教师们对学生作业及试卷的批改细致入微,符号规范。学生错误之处,大多数老师借助问号、箭头、圆圈、下划线等方式给学生明确的指出或强调。学生也能及时地纠错,改正方法,不拘一格:有的老师让学生在错题旁边改正;有的在作业本背面改正;有的试卷使用不同颜色的笔改正,都便于学生对比认识自己的错误;还有的老师要求学生在当天作业后面改正,试卷上另附纠错页改正。这样的作业、试卷看起来不仅更整洁、美观,而且错题更系统,复习起来更有效,改正之处教师都有复批。教师对学生作业的评价方式丰富多彩,激励性强:有的老师用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望;有的老师用“甲、乙、丙、丁”来促进学生;有的老师利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行激励;低段老师还用图形符号、印章、剪纸来激发学生学习兴趣,以鼓励和培养学生从小养成认真做作业的习惯。

从学生方面来看,绝大部分的学生作业本干净整洁,整洁如新;书写端正、规范,正确率高;每套达标检测卷及作业本都有家长的签字,中、高年级达标检测卷还有学生的自我反思,很好地实现了老师、家长、学生之间的沟通交流。

检查过程中,教师们及时组织交流,发现特色亮点及时汇总推广,发现问题及时讨论整改。

总之,通过教案、作业检查,不仅见证了我校教师对教学工作的认真态度和敬业精神,并且让每位教师对自己的教学设计及作业布置有了新的领悟与反思,同时促进学生养成了认真完成作业的良好习惯。在检查中,教师们互相学习、互相借鉴、交流探讨、教学相长,再一次为学校数学组的工作起到了积极的推动作用。


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